北京公立学校国际部学生。家长对学生的申请很重视，从初三开始进入到我项目。学生性格活泼，喜欢参加活动，学习积极性不高，托福首考87分。我项目老师给学生做了稳步提升的详细规划，对学生的学习进行每日跟踪。根据学生在校学习的情况，对知识进行查漏补缺，以夯实基础知识为主。经过长期的学习指导及专业背景提升，最终学生以GPA42,AP6门，托福118分，SAT1580的成绩获得了芝加哥大学的本科录取。

四川国际高中学生，托福首考96分。学生和父母从开始就很坚定选择冲美国名校本科这个方向。但是学生对专业选择很迷茫，不知道向哪个方向努力。在高一时进入到我项目。经过专业测评及辅导，学生最终确定了自己更喜欢物理专业。经过物理方向的背景提升，学生发表了3篇国际学术论文，并获得了2个国际物理竞赛的金奖。学生以GPA4.0,AP6门，托福118分，SAT1550分的成绩申请到了约翰霍普金斯大学的物理专业本科。

西安国际高中学生，喜欢音乐。开始学生想以音乐艺术生申请美国大学，已经做了一些相关的活动，但是最后希望以生物专业方向申请。学生进入到了我项目后,老师们根据学生的特点，为其定制独特的背景提升项目。学生发表了音乐和生物结合方向的论文。同时在生物竞赛方面获得了2项金奖。最终学生以GPA98/100分，托福112分,AP5门考入了埃默里大学生物专业。

郑州国际高中学生。托福首考79分，之后托福陷入瓶颈期,一直很难突破托福90分，导致学生在留学标化考试的学习，上产生了抵触情绪。学生在高二第一个学期进入到了我项目，老师根据学生的情况制定了符合学生特性的学习方案，并且在练习过程中加以心理疏导和鼓励，使得学生逐渐走出困扰。学生在自己的学习提升过程中深有感悟，由此发表了关于教育学的论文。最终学生以托福110分,AP2门申请到了南加州大学。

河南郑州外国语中学重点班学生，高考未正常发挥，临时决定出国留学。在进入我项目后，老师们对学生进行了全方位的评估选择了最佳的课程体系，及时的给出了英美双申的规划建议。数学方向的背景提升活动弥补了学生的竞赛缺失。学生拿到英国剑桥大学数学专业、伦敦帝国学院数学与应用数学专业、美国加州大学伯克利分校的录取通知书，目前就读于英国剑桥大学。

湖南省国际高中学生，多次雅思考试成绩不理想，学生没有参加过竞赛及活动。在进入我项目后，老师们为学生规划了英美双申的方案，使用了符合学生特点的课程体系，在针对细节的课程辅导及每日学习跟进后,学生被英国诺丁汉大学、英国曼彻斯特大学、英国伯明翰大学、美国俄亥俄州立大学、美国凯斯西储大学录取，最终选择入读了英国曼彻斯特大学。